| 2022학년도 수능 출제 경향 분석[사회탐구] | 고3 |
|
| -본 자료는 종로학원에서 2022학년도 수능 시험 종료 직후 사회탐구 영역 강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과 자료입니다. |
| | | | | |
| 1. 전체적인 출제 경향은? |
| 과목 | 출제 경향 |
| 생활과 윤리 | 1) 작년 수능, 6모, 9모에 나온 문제 유형과 주제들이 비슷한 유형이 다수 출제되었다.
2) 전반적으로 전년 수능과 비슷하게 평이하였으나, 일부 문제의 생소한 선지들이 활용된 일부 문제는 학생들이 다소 어렵다고 느꼈을 수 있다. |
| 윤리와 사상 | 1) 교과 영역 전반에 걸쳐 고르게 출제되었으며, 기출에 자주 나오는 주요 주제가 빠짐없이 출제되었다. 또한 문제 형식도 자주 나오던 유형으로 다수 출제되었다.
2) 최근 2~3년 동안 어려운 난도의 문제가 많이 출제되지 않고 꾸준히 평이한 수준의 문제가 출제되고 있다. 하지만 1~2개 정도의 고난도 문제로 학생들의 체감 난이도는 다소 어려울 수 있다. |
| 한국 지리 | 1) 전년 수능과 평가원 모의고사와 비슷한 유형의 문항이 주를 이루고 있다.
2) 기출 자료를 활용하여 평이하게 출제하였고, 신유형이나 새로운 자료를 활용한 문항은 없었다. |
| 세계 지리 | 1) 기존 출제 경향과 같이 단원 주제별 자료 분석 문제가 주를 이루었다.
2) 교과 단원 내용에서 크게 벗어나지 않는 출제가 이루었다. |
| 동아시아사 | 1) 전반적으로 다양한 주제와 내용으로 평이하게 출제되었다.
2) 단원별 문항 비중, 문제 유형이 기존과 큰 차이가 없이 구성된 편이었다. |
| 세 계 사 | 1) 문항이 단순하지 하고 복합 유형의 지문이 주로 출제되었다.
2) 기존에 출제되지 않았던 생소한 주제가 단독으로 제시되어 체감 난이도는 상당히 높았을 것이다.
3) 상대적으로 3단원(서아시아와 인도 역사)의 출제 비중이 많았고, 지엽적 개념을 요구하는 문항이 다수였다. |
| 경 제 | 1) 교육과정에서 기본적이고 핵심적인 내용이나 원리를 파악하는 능력을 묻는 경우가 많았으며, 새로운 유형의 문제를 개발하거나, 복잡한 계산이 요구되는 문제는 지양되었다.
2) 전체적으로 난도를 낮추려고 하고 있으나 일부 문제는 여전히 깊이 있는 지식을 묻고 있다. |
| 정치와 법 | 1) 각 단원별 핵심 개념을 한 문제에서 중점적으로 묻는 패턴으로 출제되었다.
2) 최근의 민법의 복잡한 유형의 문제 출제 경향은 없었고, 수험생을 혼란에 빠지게 하는 문항은 별로 없으며, 기출 문제와 유사하다. |
| 사회 문화 | 1) 기본적인 개념과 원리에 충실하여 출제되었고, 올해 6월과 9월 모평에서 출제된 개념 유형과 도표통계 유형의 경향을 충실히 반영하여 출제되었다.
2) 개념 문항에서 다소 학생들이 까다롭고 복잡하게 느껴질 만한 것들이 1~2개 정도 보이긴 하나, 최근 기출과 올해 6월, 9월 모평 중심으로 개념학습을 정확힌 한 학생들에게는 어렵지 않았을 것으로 보인다.
3) 도표 3문항이 예년 수능에 비해 다소 쉽게 출제되어, 도표통계 원리를 제대로 이해하고 연습해온 학생들에게는 무난하게 풀 수 있도록 출제되었다. |
| |
| 2. 전체적인 난이도 및 9월, 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 | 난이도 |
| 생활과 윤리 | 1) 전년도 수능과 올해 9월 모의평가와 비슷한 난이도로 출제되었다. |
| 윤리와 사상 | 1) 올해 9월 모의평가와 전년 수능 대비 다소 어렵게 출제되었다. |
| 한국 지리 | 1) 전반적인 난이도는 전년 수능이나 올해 9월 평가원 문항과 비슷한 정도의 난이도이다.
2) 제시된 지역과 자료가 익숙한 것들이 많았다. |
| 세계 지리 | 1) 전년 수능과 비슷한 난이도를 보였다.
2) 올해 9월 모의평가와 비슷한 난이도이다. |
| 동아시아사 | 1) 9월 모의평가와 비슷한 양상으로 출제되어 비슷하거나 다소 쉬운편이다.
2) 작년 수능보다 비슷하거나 다소 쉽게 출제된 편이다. |
| 세 계 사 | 1) 9월 모의평가보다는 세계사가 매우 어렵게 출제되었다.
2) 작년 수능이 쉬웠던 관계로 역시 어렵게 출제되었다. |
| 경 제 | 1) 작년 수능에 비해서는 다소 쉬운 편이다. 복잡한 계산 문제가 상당히 줄어들었다.
2) 기출 문제의 유형이 반복되어 출제되어 쉽게 공략할 수 있는 문제로 출제되었다. |
| 정치와 법 | 1) 민법의 케이스가 복잡하지 않게 출제되고, 선거 결과 분석 문제도 항상 그렇듯 조금 어렵지만 전형적인 형태로 출제되어 학생들이 편안하게 풀 수 있었을 것이다. |
| 사회 문화 | 1) 올해 9월 모평 대비 다소 어려웠고, 작년 수능 대비 쉽다.
2) 작년 수능 1등급 컷이 44점으로 다소 어렵게 출제가 되어, 올 수능은 그보다는 쉽게 출제를 하기 위해 노력한 흔적이 보인다. 초고난도 문항은 없었으며 개념에서는 4번, 18번 문항 그리고 도표에서는 7번, 15번 문항이 다소 난도가 있어서 개념이 부족한 학생들은 헷갈리거나 도표 계산 과정에서 시간이 많이 부족했을 것이다. |
| |
| 3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 | 문항 번호
(배점) | 단원 | 내용과 이유 |
| 생활과 윤리 | 4번(2점) | 평화와 공존의 윤리 | 현실주의와 칸트의 영구 평화론에 대한 문제이다. 현실주의에서 국력 경쟁을 방지할 수 있다고 한 것은 아니다. 칸트의 환대 조건은 이방인이 적대적인 행동을 하지 않은 경우이다. 이 내용들을 파악하는 데 다소 어려웠을 수 있다. |
| 14번(3점) | 과학과 윤리 | 환경 윤리에 대한 문제이다. <보기 ㄱ> 내용이 함정 역할을 하였고, 벤다이어그램 유형이 조금 어려웠을 수 있다. |
| 윤리와 사상 | 2번(3점) | 서양 윤리 사상 | 흄과 벤담의 사상을 비교하는 문항이다. ②이 내용에 나오는 표현이 학생들이 파악하기는 쉽지 않아 어려움을 느꼈을 것으로 예상된다. |
| 9번(3점) | 서양 윤리 사상 | 아리스토텔레스 사상의 특징을 파악하는 문항이다. 선지들이 기존에 좀 생소한 표현이어서 학생들이 어려움을 느꼈을 것으로 예상된다. |
| 한국 지리 | 7번(3점) | 기후 환경과 인간 생활 | 주요 지역들의 기후값 차이를 추론하여 지역을 찾아야 하는 문항으로
시간이 많이 소요되어 학생들에겐 어려울 수 있다. |
| 12번(2점) | 생산과 소비의 공간 | 주요 공업 도시의 제조업 종사자 수 변화를 추론하는 그래프 분석이 쉽지 않은 문항으로 까다롭다. |
| 14번(2점) | 생산과 소비의 공간 | 5개 도의 농업 현황을 비교하기가 다소 까다로워 시간이 많이 소요되는 문항으로 학생들에겐 어렵게 느껴진다. |
| 세계 지리 | 7번(3점) | 세계의 인문 환경과 인문 경관 | 중국, 미국, 인도의 화석 에너지 소비량 그래프를 정확히 구분하는 문항으로 학생들에게 까다롭게 느껴질 수 있다. |
| 19번(2점) | 세계의 자연환경과 인간 생활 | 낮의 길이를 통해 지역을 정확히 추론하고 계절을 추론하는 문항으로
지역 구분하는데 시간이 많이 소요되어 학생들에게 어려울 수 있다. |
| 동아시아사 | 4번(3점) | 동아시아의 사회 변동과 문화 교류 | 6월 모의평가의 문제 유형을 차용하여 출제되었다. 자료를 자세히 살펴보면 어려운 내용은 아니나, 자료 자체의 체감 난이도가 낯선 유형으로 느껴질 수 있는 문항이었다. |
| 14번(2점) | 동아시아의 근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 | 일본의 21개조 요구에 대한 내용임을 쉽게 알 수 있으나, 21개조의 내용에 대한 자료를 학습하지 않았다면 선택지를 고르는데 어려움을 느꼈을 것이다. |
| 세 계 사 | 4번(3점) | 서아시아·인도 지역의 역사 | 시크교에 대한 기본 지식을 요구하는 문항으로, 시크교에 대해 자세히 모르면 풀 수 없는 문항이었다. |
| 18번(3점) | 제국주의와 두 차례 세계 대전 | 프랑스의 식민지 베트남, 1940년 프랑스 남부에 성립되는 비시 괴뢰 정부 수립 등을 파악하고 시기를 판단하는 복합적인 문항으로 출제되었다. |
| 경 제 | 10번(3점) | 세계 시장과 교역 | 을국의 기회비용과 보유 노동시간, 생산 가능 곡선을 토대로 갑국과 을국의 비교 우위 품목과 기회비용, 교역의 조건, 무역 이익 등을 복합적으로 묻고 있다. |
| 15번(2점) | 국가와 경제 활동 | 수요와 공급 곡선의 개념에 대한 문제로 알고 있어도 접근이 용이하지 않은 문제 유형이다. |
| 20번(3점) | 시장과 경제 활동 | 정부의 보조금을 지급 정책과 관련하여 제시된 자료가 단계별 초과 수요량이어서 이를 토대로 시장 균형 가격, 생산자 잉여, 보조금 액수 등을 구해야 한다. |
| 정치와 법 | 16번(2점) | 정치과정과 참여 | 선거 결과의 분석으로서 <현행>, <개편안>을 각각 따로 계산해야 하며, 개편안에서 지역구가 합쳐지므로 일일이 계산하는 것이 시간이 다소 걸렸을 것이다. |
| 20번(3점) | 사회생활과 법 | 근로 계약서를 제시하고, 이 계약서를 갑, 을, 병의 나이를 경우의 수로 나누어 유추하고 그 평가의 내용을 바탕으로 근로 계약서를 분석하므로 답을 찾는 절차가 복잡했을 것이다. |
| 사회 문화 | 4번(3점) | Ⅰ. 사회·문화 현상의 연구 | 양적 연구와 자료 수집 방법이 결합 된 내용으로서 양적 연구의 전반적인 특징, 질문지법과 실험법의 특징 등을 정확히 이해해야 풀 수 있다. |
| 7번(3점) | Ⅳ. 사회 계층과 불평등 | 통계자료를 이해하고, 자료 해석에 많은 시간이 소모되며 지수와 비율, 증가율의 원리 등을 제대로 알고 있어야 풀 수 있어 많은 어려움이 예상된다. |
| 15번(3점) | Ⅳ. 사회계층과 불평등 | 가중평균의 원리와 비율에 대한 정확한 이해를 바탕으로 수급자 수 계산을 해야 풀 수 있는 문항이다. |
| 20번(2점) | Ⅴ. 현대의 사회 변동 | 인구 비율 변화와 총부양비를 통한 인구 비율 파악 통계 문제로 t년과 t+100년간의 유소년과 노인 인구 변화를 파악하여 각 부양비 변화를 알아야 하므로 계산에 시간이 소요됐을 것이다. |
